当前，新一轮科技革命和产业变革在显著提升生产力水平的同时，也对人才培养提出更高的需求， 传统教育体系难以培养出与信息化与工业化深度融合场景匹配的专业人才。以产教融合为抓手，构建以产定教、因材施教的新型人才培养机制，将成为未来制造业高质量发展的关键支撑。
前些年产教融合“壁炉现象”明显。学校表现积极主动，试图与相关企业合作，希望企业为学生提供实践和学习的场所，而企业表现相对消极被动，形成了高校 “热”、企业“冷”的“壁炉现象”。企业主动意愿较低原因：一是在于产业需求不明确，高校人才培养、科技研发等无法“无缝对接”企业需求，产教存在“两张皮”，产学研用壁垒较为明显。二是创新成果转化不足。当前，大多产教融合停留在员工培训、实训实习、人力供给、技术服务等初级层面，校企协同产品开发、科研创新等深层次融合相对较少。
近年，“十四五”期间以新型基础设施建设（简称“新基建”）为代表的产业变革对于产教融合和人才培养提出了新要求。工业互联网是“新基建”信息基础设施的重要部分，推进传统行业 “数字+”升级。 2020年2月“工业互联网”首个专门职业发布，工业互联网的新技术、新产业、新职业对制造业数字化、网络化、智能化发展提供了新机遇。
2023年教育部职成司发布《教育部办公厅关于开展市域产教联合体》通知，其中提到：联合体职业教育资源富集，涵盖中职、高职（含职教本科）学校，吸纳普通本科学校作为成员，搭建联合体人才供需信息平台，建设产教融合实训共同体，校企共建产业学院，促进教育链、人才链与产业链、创新链紧密结合。龙头企业深度参与职业学校专业规划、人才培养标准、教材课程开发、师资队伍建设等各个环节，并取得实际成效。积极探索高技能人才培养的新模式，广泛开展校企联合招生、联合培养、岗位成才的中国特色学徒制，普遍接收职业院校学生开展实习实训和教师岗位实践。
总体来看，建设工业互联网安全人才实训基地，产教融合共同体，龙头企业深入校企合作，对于推进一线高端技术技能人才的培养，势在必行。
产教融合建设新思路
需充分发挥政府统筹、产业聚合、企业牵引、学校主体作用，以产业园区为基础，产教融合为引领的，打造兼具人才培养、创新创业、促进产业经济高质量发展功能的创新共同体，需满足各方利益诉求，可从以下四点出发，有的放矢。
构建实践共同体运营机制，打造校企利益共同体。根据校企双方资源，灵活采用“二元制”、“项目制”等多种合作方式，成立工业互联网安全实践共同体工作组，在专业设置、课程安排、实践活动、考试评价等方面均由实践共同体工作组研究决定，保证校企双向介入和全程参与，对教学管理服务、科学研究服务、资金预算和利益分配进行清晰的规定，制定管理文件，对新情况新问题有科学的问题处理机制和预案，保障工业互联网安全实践共同体顺利运转。
建立校企师资共享共育机制，通过选拔“工业互联网安全专业带头人”，发挥学校高水平人才知识水平高的特点，并发挥企业专业人员的技术引领作用，打造文武双全的“双师双能型”师资队伍；实现院校资源和社会资源的优化整合，为社会资源的进入开拓畅通的渠道，促进工业互联网安全实践共同体核心竞争力的提升。
产业导向，提高科研成果转化率。当前工业互联网安全技术领域的建设与发展更对高等院校人才培养规格提出了新的要求，需通过“协同育人”等方式方法培育具有较强的技术理解力的创新型人才。根据产业的发展现状和趋势，以产业为导向，将工业互联网产业发展趋势与工业互联网安全技术应用专业学科专业知识创新相结合,构建产业、行业专家参与的课程开发动态机制,将职业标准、企业标准、学校培养标准等规范与元素有机地融合到教材、教育教学之中。保证工业互联网安全实践共同体教育能够让学生的长期乃至终身受益。
强化科学研究和服务产业职能。以应用为导向，结合自身的科研力量和企业的研发团队，构建大团队，研发出能解决阻碍企业发展的技术难题引领产业发展的核心技术，实现产学研无缝对接,从而打通从创新向应用的“最后一公里”。
产教融合共同体建设规划
建设目标
建设成为区域范围内特色鲜明、具有示范性作用的面向工业互联网安全的综合实践共同体，推动工业互联网安全高端专业人才培养质量提升、教师技能水平提升、工业互联相关安全开发能力提升。工业互联网安全实践共同体建成后，能够满足工业互联网安全技术应用专业的人才培养、师资培养需求和技术服务场地需求，可支撑当地区域的新型科研成果转化以及公共安全服务。
建设规划思路-“三导”
教学主导。校企共建实践共同体教学团队，构建工业互联网安全技术应用专业“行业引领、多元协同、四项融通”人才培养模式，共同设计人才培养方案和课程体系。引进企业真实项目案例，校企共建工业互联网安全实践共同体实训共同体，打造“当地工业互联网技术应用示范共同体”，创设实岗教学环境。依托校企优质资源，共享知识技术，建设对接国赛工业互联网安全设计与制作课程赛项课程体系。优化现有教学评价机制，搭建具备教学、考试、评价、就业于一体的综合服务管理平台。
科研指导。建立“协同创新中心”，完善“当地工业互联网技术应用示范共同体”的实体环境，深化校企项目合作，共同承接科研项目，申报软著、软测报告、专利，开展社会培训与社会服务。聚集行业资源，建立工业互联网安全区域培训中心，与行业企业深入合作开展科技研发应用、科研项目，使共同体成为当地工业互联网技术创新高地。
产业导向。全面开展对外服务，积极承接社会各层次技术技能培训、各类教育主题工业互联网体验活动，充分发挥社会服务功能，创造新技术终身学习的环境，提高企业职工的技术技能水平，提升以工业互联网技术为代表的新一代信息技术的在群众中的认知度，扩大学校优质资源面向社会的覆盖面，工业互联网安全实践共同体在工业互联网行业内具有较大的影响力，行业、企业认可度高。
规划框架
规划框架包含“1库2体系6平台”，1库为行业实景案例库，2体系为人才培养体系与社会服务体系，6平台为高端人才实战培训，系统测评验证，科研学术交流、创新创业、攻防对抗演练、新技术应用展示六大平台。具体展示及描述如下：
行业实景案例库
建设统一的具有开放性、扩展性、兼容性、前瞻性的虚拟仿真行业场景案例库，根据电力、石油、石化、轨道交通、市政、煤炭、烟草、水利、智能制造等行业的特点，模拟网络模块实现工控网络（OT）和信息网络（IT）的快速复现、真实仿真和环境制作。通过模拟网络模块构建的实训环境是一个仿真的网络安全人员教育和培训的虚拟训练场，该训练场仿真和复现关键基础设施和工业控制系统网络内的主要及关键组件、网络环境，网络空间，包含一系列组件和组成部分。
通过工业互联网龙头企业拥有的丰富的行业积累和实践经验，可将行业最佳实践如保护和捍卫关键信息基础设施或工业控制系统的安全性及自动化流程、包括工程设计和工控网络（OT）和信息网络（IT）资产和运营程序积累形成行业资源库，有效解决传统教学离行业远的问题。
人才培养体系
围绕当地工业互联网安全产业发展要求，对照国际最高标准，创建以产教融合载体为依托、校企合作机制为保障、体现专业特色的高端科研人才培养模式，为当地工业互联网产业提供人才资源支撑，建成当地工业互联网人才集聚高地。
工业互联网安全实践共同体要求人才不断吸收工业互联网安全行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法，并结合工业互联网安全、人工智能、互联网+等技术，推动工业互联网安全实践共同体“新一轮创新革命”，确保工业互联网安全实践共同体培养的学生能够具备创新意识与创新能力，通过“项目式”教学实施，在保证学生获得基础职业能力的基础上，需要以教学大纲要求作为依据，结合教学涉及内容，辅以计算机和网络设施等先进手段，以科研课题和研究生科技创新项目为载体，培养学生的创新能力。结合共同承担的工业互联网系统开发等技术创新工作，研发培训类工业互联网安全应用系统行业标准，以工业互联网安全技术带动行业应用教学实训发展，为广大学生或用户提供高质量、高水准、内容丰富的教学课程，提高整体教学水平，实现优秀资源共享。
社会服务体系
通过建立社会服务体系，为工业互联网企业开展入驻空间、创新创业培训、政策咨询、项目孵化、对接咨询等一站式服务。为在校学生提供创新创业咨询、辅导和参加技能大赛训练等服务。
通过平台，整合工业互联网各类企业和社会资源，发挥“互联网+”平台信息服务优势，对接供求信息，为中小微企业提供咨询、设计、测试、开发等科技服务，提升社会服务水平，推动企业技术创新。实现人才培育、资源共享、技术创新、社会服务的计划、过程、成果全面信息化管理，推进工业互联网安全与教育教学深度融合。利用大数据、AI技术分析挖掘平台积累数据，为工业互联网安全实践共同体可持续发展提供信息化手段支撑，引领高端教育创新发展。
基础平台搭建
在产教融合共同体建设中，基础平台搭建尤为重要。6大基础平台包括工业互联网安全科研和学术交流平台、网络安全高端人才实战培训平台、工业互联网系统测评验证平台、网络安全攻防演练平台、工业互联网新技术应用展示平台、工业互联网创新创业平台，打造可以开放进行工业互联网安全科学研究和学术交流的能力平台，对打破西方发达国家对我国网络安全的技术封锁和技术垄断，提高我国网络安全的自主可控科技水平等具有十分重要的意义。
总结
六方云通过对当前产教融合形势进行分析，针对当前面临的问题提出有针对性的新思路，通过建立产教融合共同体，有效解决产学研用最后一公里的问题。通过打造1库6大平台2大体系，可构建基于工业互联网各种行业应用的场景，积累高层次工具、技术、机制、手段，培训工业互联网与数字经济等新方向新领域的交叉安全技术，全面提升学校培养的真正面向工业互联网的攻防对抗能力、水平与技术，对当地学校的工业互联网安全领域专业建设，学科培养以及开展创新创业支持上都具有示范性的意义，有效支撑构建数字经济的工业互联公共服务能力，将极大地促进当地以及全国工业互联网安全的技术进步和产业发展。
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